Beaucoup de gens ont connu la frustration parce qu'ils peuvent soit lire rapidement sans nécessairement digérer des informations en profondeur ou ils peuvent étudier soigneusement dans leur version, afin d'apprendre quelque chose (et donc lire beaucoup plus lentement). Ces deux actions ne sont toutefois pas, comme mutuellement comme vous pourriez d'abord imaginé. Voici quelques conseils pour vous aider à tirer le meilleur parti de ce que vous lisez la première fois.
Edit Étapes
Comment apprendre rapidement lors de la lecture
Avant la lecture du texte
- Avant de lire le texte. Donnez-vous une minute ou deux pour juste regarder des choses par-dessus et réfléchir à ce que c'est que vous avez besoin d'absorber du texte. Identifier les principes de base tout d'abord :
- Est-ce une liste de faits ? Une compréhension d'un concept ? Une séquence d'événements ?
- Quel genre d'apprentissage vous devrez faire ?
- Pourquoi me demande-t-on de lire ceci ? Quel est le but de l'affectation ?
- Comment cette cession s'intégrer au reste de ce que nous faisons ? C'est l'idée principale ? Ou est-ce juste un exemple ou un banc de touche à l'idée principale ?
- Que suis-je censé être sortir de cela ? (Idées, renseignements généraux, procédures, vue d'ensemble?)
- Quel niveau de détail je vais avoir besoin de conserver ? (J'ai juste besoin d'obtenir une vue d'ensemble, ou sera plus suffire toute idée?)
- Inscrivez vos réponses pour vous rappeler que vous lisez.
En vous familiarisant avec le texte
- Pensez à ce que vous avez déjà connaître le texte. Cela se comprend si l'on considère le contexte dans lequel il a été écrit, ou est utilisé. Exemples de questions pourraient inclure :
- Qui l'a écrite ? Que sais-je sur cette personne ?
- Quand il a été écrit ? À cette époque, que sais-je ?
- Comprendre ce qui est dans le livre, comment il est organisé, et où les choses importantes sont. Échantillon stratégies comprennent :
- Scan TOC (Table des matières)
- Scan chapitres et positions
- Regardez les photos et graphiques
- Lire l'introduction et la conclusion
- Parcourir les sections liminaires.
- Pensez à ce que vous avez déjà connaître le sujet. Vous devrez ne peut-être pas lire la suite.
En soulignant ce qui importe
- Utiliser plusieurs méthodes de marquage du texte. Marquer le texte sert comme un moyen d'ancrer ce que vous avez learned––you pouvez trouver des idées plus rapidement et il vous rappellera également des pensées initiales vous aviez lors de la lecture de ces parties a marqué. Méthodes de mise en surbrillance dépendra de ce que vous lisez, par exemple, si c'est votre propre livre ou de la bibliothèque ou s'il est imprimé sur papier ou lire à l'écran en format PDF, etc..
- Essayez le surligneur et stylo, système de lecture si c'est votre propre livre ou papier. Si vous lisez cette façon, vous aurez toujours des questions et commentaires sur la lecture des discussions en classe et votre professeur penseront que vous êtes un étudiant consciencieux, engagé. La méthode fonctionne comme suit :
- Trouver 2 surligneurs et un stylo.
- Le surligneur premier est pour les points clés et qu'on peut se rappeler. (Être judicieux — que souligner quelques éléments par page.)
- Le surligneur deuxième est pour les choses que vous ne comprenez pas, les questions et les lieux, que vous êtes en désaccord.
- La plume est d'écrire des commentaires dans le texte. (Écrire des commentaires maintient votre apprentissage actif et vous aide à retenir le contenu que vous avez lu).
Digestion de la matière à lire
- Réfléchir sur ce que vous avez lu. Ne pas immédiatement l'interrupteur se prépare lorsque vous avez terminé la lecture. (Vitesses de commutation immédiatement est le moyen le plus sûr d'effacer tout ce que vous venez de lire de votre mémoire à court terme.) Vous traitera mieux et me souviens plus si vous prenez quelques minutes pour réfléchir à ce que vous lisez.
- Essayez d'utiliser deux ou plusieurs des stratégies suivantes:
- Réfléchir sur votre préparation à la lecture (Installez-le dans les objectifs de cours).
- Écrire un résumé. Quelques exemples de questions (choix 3) :
- À quoi sert cet écrivain ? Quel est le public ?
- Quels sont les principaux points/thèmes couverts ?
- Quels motifs et éléments de preuve appuient ces principaux points ?
- Comment est-ce pertinent à ce cours ? Contexte.
- Ce qui suis je censé apprendre de cela ?
- Comment et à quel point j'ai réagissent à cela ? Pourquoi ?
- Le matériel en question. Ce que je pense est faux/droit ? Pourquoi ? Quelles raisons ai-je pour mes convictions ?
- Examen du matériel de lecture dans les 24 heures afin de la traiter à nouveau. Cela permet de déplacer le matériel de la mémoire à court terme à long terme.
